为深入贯彻落实课程思政教育教学改革要求，推进学校课程思政“三个十”工程建设，进一步提升学院育人成效。4月23日，理学院在逸夫科技馆322会议室成功举办课程思政建设经验交流会。来自不同教研室的七位教师依次发言，与理学院全体教师分享了开展课程思政教学中的创新实践和宝贵经验。

大学物理教研室的杨俊梅老师首先介绍了教学团队依托教学改革项目从物理学史、大国重器等八个视角建立思政体系，开展思政资源建设，并逐年更新教学资源有机融入教学设计的工作。黄雪老师主讲《线性代数》课程，她从做好教师引领、渗透哲学思想、传承中国文化、培养家国情怀和塑造优秀品格五个方面谈了自己对课程思政体系构建的想法。信息与计算科学教研室的孙菊贺老师重点阐释了她对课程思政的理解，并深入探讨如何在数学类专业课程中挖掘思政元素。通过列举生动的课程思政案例，融入自身感悟与思考，有力论证了课程思政融入课堂的重要性。

吴迪老师在发言中谈到物理实验是理工类大学生的第一门基础实验课程，在大学生开始接受系统实验方法和技能训练的初期，做好课程思政教育，对于塑造学生的理想责任信念、培养求真务实品格具有重要基础作用。夏鸣老师以“建设具备空天特色和化学学科特色的高水平普通化学课程思政体系”为题，从课程思政的总体设计、教学实践情况、课程评价及成效、未来建设计划四个方面介绍了《普通化学》系列课程的课程思政建设和实践情况。来自应用物理学教研室的杨柳老师则认为理工科课程需强化“科技报国”使命。而《光电子学》课程兼具科学性与应用性，天然融合科技报国、工匠精神、伦理责任等思政元素，所以在融入思政方面更具优势。杨盛武老师分享了在《高等数学》教学中如何将数学概念与科技前沿、社会热点相结合，引导学生关注数学在国家发展中的重要贡献，激发学生的创新意识和使命感。

交流会上，全体理学人一致认为七位教师的实践经验具有很强的示范引领作用，在今后的教学中将持续挖掘课程思政元素，创新教学方法，实现知识传授、能力塑造与价值引领的有机统一。课程思政建设是落实立德树人根本任务的关键环节。此次会议的成功举办，加强了理学院各教研室之间的交流与合作，进一步凝聚了课程思政建设共识，为学院课程思政建设工作的深入开展奠定了坚实基础。